第二百九十一章开学
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“格雷梅，我的名字。”回到宿舍，女灵第一次与欧文进行交流，然后静静的坐在一旁的桌子上，一边撸着猫一边看着欧文翻开的书页。
只要有了开始，接下来的交流就顺理成章的进行了，欧文一边看书，一边有一句没一句的跟格雷梅聊着，并没有多么特意，这样的交流方式反而更加顺利一些。
格雷梅的人生很简单，只是欧文没想到格雷梅也是灵识学院毕业的，不过她是神秘学者专业。
格雷梅出身并不差，父母都是神秘学者，自幼饱受熏陶的她对知识充满了渴望，只可惜她的天赋不够，因此哪怕在学院里也是默默无闻的一个，但是她对知识的渴望却是最强烈的一个。
如果在欧文穿越前的世界，就算天赋不够高，单凭勤奋也是妥妥学霸一枚，但是在这个世界，知识不是你想学就能学的，必须达到标准才行，天赋不够，越勤奋死的越快，现实就是这么残酷。
过度沉迷神秘学知识，导致格雷梅的污染度常年居高不下，在屡次碰触警戒线后，她被强制隔离起来。
不过神秘学者是非常宝贵的，因此说是强制隔离，实际上就是让在家呆着，门口有人守着，吃喝都不用自己花钱，但是她还是想办法逃了出来。
逃走后的格雷梅得到了自由，却失去了继续学习知识的途径，毕竟所有跟神秘有关的知识都是管制品，除非加入官方，教会或者邪教，否者只能碰运气看能不能找到流落民间的一些知识，而这远远满足不了格雷梅对知识的渴望。
沉迷学习不可自拔的格雷梅哪一个途径都没有，更没有势力跟金钱收集知识，为此她只能选择冒险使用仪式，试图与某位神秘的存在做交易换取知识，结果仪式没有成功，她死于失血过多，还被失败仪式影响变成了恶灵。
也幸亏没有成功，否者格雷梅连恶灵都做不成，更别说遇到欧文了，真以为那些神秘的存在都是公平交易的，连吃带拿才是他们最擅长的。
成为恶灵没多久，格雷梅就被作死少年带回家，然后在翻看日记的时候里面的神秘学知识影响，也弄了个仪式，结果一家老小整整齐齐。
作为恶灵的格雷梅还没有出手就完成灭门成就，果然厉害，可惜遇到了欧文，接下来就没有下面了。
不做恶灵后，格雷梅保留的能力不多，不过最重要的能力保留下来，被命名为书库。
格雷梅能够像一台电脑一样将看过的知识记录下来，并且不受高级以下级别知识的污染影响，当然了，这也是有极限的，至于极限在哪，还得试试才知道。
随着欧文沉迷于神秘知识的时候，宿舍楼变得越发热闹起来。
灵识学院就算从来没满员过，四个年级的学生加起来也有几百人，哪怕四年级生不再住校而在外面实习，平均下来每栋宿舍楼也有百来个学生，不算少了。
欧文没有打算出去多认识些同学，没有必要，在这个位面他不需要工具人，也无法长时间停留，所以一个人挺好。
闲来无事，欧文喜欢偷偷观察学院的学生。
新来的一年级生最活泼，对什么都好奇，保持旺盛的好奇心，比如各种探险活动就是他们最喜欢的，为此负责一年级的老师非常头疼，毕竟学院中某些地方对于新生来说还是很危险的，所以不得不轮流巡逻去抓哪些不知天高地厚的小混蛋。
二年级的学生要安静的多，沉浸在学习中，走到哪都抱着书籍，不过很多时候也会被年轻的学弟学妹所吸引，放下书籍成为知心学长，帮助学弟学妹找一些隐秘的地方，加深交流。
而三年级生的画风完全不对，看起来跟靠咖啡续命的修仙大佬一样，疏于打理的外表，浓浓的黑圆圈，还有些神经质的动作，让新生忍不住远离。
三个年级分别代表学院学习的三个过程，新生刚刚接触到神秘知识，充满了难以克制的好奇心，容易出问题，但是问题一般都不大，也是最为快乐的时光。
二年级生已经开始正式深入了解神秘学，但是很难找到深入的诀窍，大多数时候只能靠灵感或者积累，因此手不离书。
三年级生要不已经开始深入了解神秘学，要不至今没有找到门路，不论哪一种，都让他们始终处在焦虑状态。
人生百态，看起来挺有趣，不过回想起穿越前的人生，欧文却没有笑的意思，毕竟若非穿越后有系统罩着，哪怕穿越重生，恐怕他的人生同样不会有什么变化，所以他没资格嘲笑这些人不顾自身天赋有限却苦苦追求知识的人。
日常自审一番，不跳不闹挺好，蹦跶太欢容易被人随手捏死，欧文摇了摇头，静下心来继续看书。
虽然都是些入门的知识，可他缺少的就是这个，而且每次看都会给他带来不少灵感，因此难得静下心来反复揣摩，更何况格雷梅虽然损失了不少记忆，可剩下的那一部分也比他强得多，让欧文越研究越有兴趣，甚至有了跟系统符文相互对比一下的想法。
对学生来说，快乐的日子总是短暂的，没过几天就开学了，欧文拎着一捆书，按照课程表前往不同的教室。
学院许多课都是错开的，只要腿脚勤快些，大多数课都不会错过，更何况老师也不介意学生课外时间去提问。
城堡内部的采光并不好，毕竟最初建造的目的就是为了防御，不可能修建大窗户，所以一些拐角的地方哪怕白天也会点着油灯，偏偏过道窄小，因此走个对面要错开的时候，还得小心别碰倒了油灯。
欧文默不作声的跟着一帮明显带着兴奋神色的新生走进有些昏暗的教室，跟现代的教室差不多，黑板，讲台，还有一排排桌椅，唯一的不同就是讲台上摆放了一个水晶球。
每个教室里都会摆放这么一个水晶球，作用没有地下书库里的那个强，但是侦测一定范围内的精神污染还是没问题的，这主要是为学生考虑，万一在课堂上出现问题，造成伤亡就麻烦了。
“格雷梅，我的名字。”回到宿舍，女灵第一次与欧文进行交流，然后静静的坐在一旁的桌子上，一边撸着猫一边看着欧文翻开的书页。
只要有了开始，接下来的交流就顺理成章的进行了，欧文一边看书，一边有一句没一句的跟格雷梅聊着，并没有多么特意，这样的交流方式反而更加顺利一些。
格雷梅的人生很简单，只是欧文没想到格雷梅也是灵识学院毕业的，不过她是神秘学者专业。
格雷梅出身并不差，父母都是神秘学者，自幼饱受熏陶的她对知识充满了渴望，只可惜她的天赋不够，因此哪怕在学院里也是默默无闻的一个，但是她对知识的渴望却是最强烈的一个。
如果在欧文穿越前的世界，就算天赋不够高，单凭勤奋也是妥妥学霸一枚，但是在这个世界，知识不是你想学就能学的，必须达到标准才行，天赋不够，越勤奋死的越快，现实就是这么残酷。
过度沉迷神秘学知识，导致格雷梅的污染度常年居高不下，在屡次碰触警戒线后，她被强制隔离起来。
不过神秘学者是非常宝贵的，因此说是强制隔离，实际上就是让在家呆着，门口有人守着，吃喝都不用自己花钱，但是她还是想办法逃了出来。
逃走后的格雷梅得到了自由，却失去了继续学习知识的途径，毕竟所有跟神秘有关的知识都是管制品，除非加入官方，教会或者邪教，否者只能碰运气看能不能找到流落民间的一些知识，而这远远满足不了格雷梅对知识的渴望。
沉迷学习不可自拔的格雷梅哪一个途径都没有，更没有势力跟金钱收集知识，为此她只能选择冒险使用仪式，试图与某位神秘的存在做交易换取知识，结果仪式没有成功，她死于失血过多，还被失败仪式影响变成了恶灵。
也幸亏没有成功，否者格雷梅连恶灵都做不成，更别说遇到欧文了，真以为那些神秘的存在都是公平交易的，连吃带拿才是他们最擅长的。
成为恶灵没多久，格雷梅就被作死少年带回家，然后在翻看日记的时候里面的神秘学知识影响，也弄了个仪式，结果一家老小整整齐齐。
作为恶灵的格雷梅还没有出手就完成灭门成就，果然厉害，可惜遇到了欧文，接下来就没有下面了。
不做恶灵后，格雷梅保留的能力不多，不过最重要的能力保留下来，被命名为书库。
格雷梅能够像一台电脑一样将看过的知识记录下来，并且不受高级以下级别知识的污染影响，当然了，这也是有极限的，至于极限在哪，还得试试才知道。
随着欧文沉迷于神秘知识的时候，宿舍楼变得越发热闹起来。
灵识学院就算从来没满员过，四个年级的学生加起来也有几百人，哪怕四年级生不再住校而在外面实习，平均下来每栋宿舍楼也有百来个学生，不算少了。
欧文没有打算出去多认识些同学，没有必要，在这个位面他不需要工具人，也无法长时间停留，所以一个人挺好。
闲来无事，欧文喜欢偷偷观察学院的学生。
新来的一年级生最活泼，对什么都好奇，保持旺盛的好奇心，比如各种探险活动就是他们最喜欢的，为此负责一年级的老师非常头疼，毕竟学院中某些地方对于新生来说还是很危险的，所以不得不轮流巡逻去抓哪些不知天高地厚的小混蛋。
二年级的学生要安静的多，沉浸在学习中，走到哪都抱着书籍，不过很多时候也会被年轻的学弟学妹所吸引，放下书籍成为知心学长，帮助学弟学妹找一些隐秘的地方，加深交流。
而三年级生的画风完全不对，看起来跟靠咖啡续命的修仙大佬一样，疏于打理的外表，浓浓的黑圆圈，还有些神经质的动作，让新生忍不住远离。
三个年级分别代表学院学习的三个过程，新生刚刚接触到神秘知识，充满了难以克制的好奇心，容易出问题，但是问题一般都不大，也是最为快乐的时光。
二年级生已经开始正式深入了解神秘学，但是很难找到深入的诀窍，大多数时候只能靠灵感或者积累，因此手不离书。
三年级生要不已经开始深入了解神秘学，要不至今没有找到门路，不论哪一种，都让他们始终处在焦虑状态。
人生百态，看起来挺有趣，不过回想起穿越前的人生，欧文却没有笑的意思，毕竟若非穿越后有系统罩着，哪怕穿越重生，恐怕他的人生同样不会有什么变化，所以他没资格嘲笑这些人不顾自身天赋有限却苦苦追求知识的人。
日常自审一番，不跳不闹挺好，蹦跶太欢容易被人随手捏死，欧文摇了摇头，静下心来继续看书。
虽然都是些入门的知识，可他缺少的就是这个，而且每次看都会给他带来不少灵感，因此难得静下心来反复揣摩，更何况格雷梅虽然损失了不少记忆，可剩下的那一部分也比他强得多，让欧文越研究越有兴趣，甚至有了跟系统符文相互对比一下的想法。
对学生来说，快乐的日子总是短暂的，没过几天就开学了，欧文拎着一捆书，按照课程表前往不同的教室。
学院许多课都是错开的，只要腿脚勤快些，大多数课都不会错过，更何况老师也不介意学生课外时间去提问。
城堡内部的采光并不好，毕竟最初建造的目的就是为了防御，不可能修建大窗户，所以一些拐角的地方哪怕白天也会点着油灯，偏偏过道窄小，因此走个对面要错开的时候，还得小心别碰倒了油灯。
欧文默不作声的跟着一帮明显带着兴奋神色的新生走进有些昏暗的教室，跟现代的教室差不多，黑板，讲台，还有一排排桌椅，唯一的不同就是讲台上摆放了一个水晶球。
每个教室里都会摆放这么一个水晶球，作用没有地下书库里的那个强，但是侦测一定范围内的精神污染还是没问题的，这主要是为学生考虑，万一在课堂上出现问题，造成伤亡就麻烦了。