第二十六章 全县作文竞赛
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一
丰小凡在班级中进行的英语学习经验交流，彻底颠覆了全班同学对他学习情况的印象。本来在入学后的一段时间内，他展现的完全就是一幅玩世不恭的形象，天天看武侠小说，还被班主任发现，为此班主任还特意和语文老师于大明提出了让他在班级成立阅读小组的建议，没想到现在阅读小组对语文成绩的影响还没有显现出来，他在英语的学习上倒是出了彩。
而丰小凡在班级中，成功地交流了英语学习经验这事，纪学梅很快就听说了。听到丰小凡的英语学习得到了大家的认可，她也非常高兴当初自己做出的选择丰小凡当英语课代表的决定。但她也有一点没有想到的就是，这次经验交流竟是刘海华让丰小凡在主题班会上进行的，所以她对刘海华这个人一下子就产生了更为浓厚的兴趣。而思考再三之后，她决定再找刘海华交流一次，不管怎么说，也是对自己教学经验的积累。
当刘海华在办公室看到纪学梅过来找自己的时候，有点意外。他开玩笑地说：“纪老师，你不辞辛苦，并想方设法地提高我们班同学们的英语学习成绩，我这还没来得及去谢你呢，你怎么就来找我谈话了啊？”
“是啊，我还真是来找你谈话的，我们英语课的经验交流应该在我们英语课上进行啊，你怎么在主题班会上进行了，而且也不和我这英语老师沟通一下，就私自进行了。”纪学梅笑着说。
“啊！也是啊，你要是不来找我，我还真没往这方面想呢。我光想着怎么提高全班的整体成绩了，所以我就让丰小凡给同学们做了这次经验交流。交流之前，该和你请示一下就对了。”刘海华半开玩笑半认真地说。
“现在光你听了我们英语课的一些小方法，而我也非常想跟你学习学习，你们化学课有什么好的方法，是不是也向我们传授一下啊。”，纪学梅看着刘海华，笑着说出了自己的来意。
听纪学梅这么说，刘海华和纪学梅对视了一下，又摸了摸头，稍做停顿之后，说到：“纪老师，那咱们出去走走吧。”
二
丰小凡在班级上的交流，孙小珍是最高兴的。她在听的过程中，心中突然就产生了一种很骄傲的感觉，仿佛丰小凡一切成绩的取得，都是她的功劳。但她却并没有向丰小凡表达自己的这种感觉，而只是一切按照原来的样子继续进行着。而刘海华和纪学梅两位老师却通过这一次的交流，相互之间更加深了对彼此的了解，心中的那份好感也随之而升。但这一切丰小凡却并不知情，他只是继续按照自己的学习节奏进行着。
语文老师李大明倒是突然看到了县教委的一份通告。通告中说，为了提升和检验全县的语文教学水平，县教委决定在全县的初中和高中部开展一次作文竞赛。看到通告后，李大明在心中合计来合计去，决定还是先和自己教的两个班的班主任通报一下，也好动员这两个班的同学尽量参加。
但他同时也想到了丰小凡他们的阅读小组，因此他也决定和阅读小组一起交流一次，看看是否能动员小组所有人全部参加这次竞赛，也算是对大家阅读效果的一次检验。
当李大明和刘海华、孙华两位班主任说起这次作文比赛时，两个人都表示，确实应该让同学们去参加这样的比赛，从而检验并锻炼自己的写作能力。因此他们也一再向李大明保证，一定尽量动员自己班的学生参加。
在通知两位班主任后，李大明又参加了一次丰小凡他们小组的课后阅读活动，当看到几个人都很深刻地分析着所读文章时，他暗自点点头，觉着刘海华当初提出的成立阅读小组的想法还真是一个不错的主意，以后自己也应该想法向更多学生推广这种方法。
在丰小凡几个人快结束的时候，李大明向他们介绍了县教委准备举行作文竞赛的情况，并征求几个人的意见。丰小凡想都没想，立即说：“这个我们一定要参加，要不咱们这阅读也白读了。”其他人有的立即点头表示同意，但也有几人并没有马上点头。
李大明瞅着大家的反应，合计了一下，最后说：“这样吧，我们小组每个人尽量参加一下，不管怎么说，也算是对自己的一次小检验。大家写好后，就把作文先交到我这里来，我先替你们把把关。”
三
丰小凡之所以对老师提出的参加作文竞赛的要求，表现出了很积极的态度，是因为在他自己的内心里，也一直很想写一篇作文去试投稿，觉着这也是对自己的作文水平的一种检验。但他的心里又实在没底，所以一直就处于纠结之中，现在语文老师突然提出这么一个要求，正好合了他的想法，所以他想都没想就立即表示支持。
等小组阅读结束后，韩向志赶紧问丰小凡：“你怎么这么积极啊？咱们怎么写这作文，心里也没底啊！”
丰小凡却笑笑说：“天天阅读，你都白读了啊？现在就是检验咱们阅读效果的时候了，这文章不管怎么说，咱们一定得写，你也不许放弃啊，要是你不写，下次把你驱逐出小组。”丰小凡顺手又拍了韩向志一下。
见丰小凡这么积极和肯定，韩向志没有办法，只好说：“那我尽力吧，反正写不好，老师也不会批评。”
孙小珍倒是也想参加，但她思来想去后，就是拿不定主意该写什么。她见丰小凡这么积极，知道可能他都想好写什么了。一想到这儿，孙小珍突然觉着，让丰小凡也帮她出个主意可能会好一点。
其实丰小凡的心中，倒是确实想好了自己的作文题目，同时他也很想帮孙小珍出出主意，只是又不敢确定人家会不会听自己的，最后只能在心中劝自己，要是她自己有准确的想法，就叫她按自己的思路去写，要是没想好，没准自己的建议她也能采纳。
课间休息的时候，丰小凡正在犹豫该怎么去问孙小珍的时候，孙小珍却突然转过身来问他：“你准备写什么啊？”。
丰小凡笑了笑，并没有立即回答她，同时故意装作低头思考的样子。其实此时他已经想好了，就以他们英语学习小组为素材，写一篇关于自己英语学习的作文。立意于不管你的学习基础有多差，只要肯努力，没有不可能实现的目标，在这其中通过具体的故事，穿插表达出同学之间那种纯真的友谊，他感觉很有深意。
看着丰小凡一幅现思考的样子，孙小珍白了他一眼，说：“你就是瞎积极，肚子里什么都没有，就剩下美好的愿望了。”
丰小凡听她这么说，并没有生气，反而笑了笑，说：“我帮你出个主意吧？不知你听不听？”
“你自己都没想好，还能帮我出主意？”孙小珍一撇嘴，一幅完全不相信的表情。
“是啊，你的事不是重要吗。”丰小凡一边开玩笑，又一边认真地说：“你就写一篇关于咱们阅读小组故事的作文怎么样？”
孙小珍听丰小凡这么说，想了一会儿，没说行还是不行，反而问：“那你准备什么？”
“我准备写我是如何学习英语的。”丰小凡十分肯定地说。
孙小珍这次没有再说什么，而是开始认真思考丰小凡的建议，她知道这次丰小凡的话是认真的。
四
其实在阅读小组中的各种经历，在孙小珍的心里确实是一个美好的体会。一方面它提高了自己的语文成绩，但最为关键的是这种经历对她来说就是一个非常美好的过程，一段值得回忆的经历。
因此她决定听从丰小凡的建议，就以此为主题，参加此次作文大赛。
拿定了主意的孙小珍，开始构思自己作文的结构和立意。起初她想以一种正常的思路去构思这篇作文。文章的开始通过一次考试引出自己的语文成绩，尤其是作文水平比较差的状态。而此时正处于烦恼之中的她，得到了同学的帮助，找到了以增加阅读来提高成绩的方法。而在阅读的过程之中，还发生了一系列有意义的小故事。正是通过这种有效的学习方法，加上自己的努力，最终让自己的学习成绩快速地赶了上来。
但这种构思她也知道，并没有什么新意，让大家会觉着非常地普通，这样成绩自然也不会太理想。而要想达到自己心中想要的成绩，则必须在整篇文章的构思上拿出新意才行。但这新意的得到又何谈容易！
丰小凡倒是没有像孙小珍那样处于构思上的苦恼，他已经决定就按自己最初的想法去写这篇文章。但在具体写的时候，他也追求着词语和语法的运用，力求写出一篇大家认可的文章来。
在经过近两天的思考之后，孙小珍终于拿定了主意，想出了自己认为有新意的文章结构。她决定还是以一本小说的出现展来开整篇文章。
作文的开始，自已意外地在同学处发现了一本小说，而这本小说又是自己向往以久的，但那位同学并没有任何想让她先看的意思。在急迫心情的指使下，她决定和那位同学商量一起来读这本小说。但也就是在共同看的过程之中，两人对小说的立意、结构和表达产生了不同的观点。而为了说服对方赞成自己的观点，两人都认真地阅读着这部小说，寻找着支持自己观点的证据。当整部小说读完之后，她们却发现自己在这部小说之中得到了许多的东西，也喜欢上了这种阅读方式。为了让这种阅读方式帮助自己提高语文成绩，她们随后便组织了一个阅读小组，在经过近一年的努力之后，她的语文成绩得到飞速地提高，尤其是写作的能力提高更是明显。在文章的最后，她再提出自己的阅读建议，希望同学们用合适的学习方法来提高自己的学习成绩。（未完待续）
一
丰小凡在班级中进行的英语学习经验交流，彻底颠覆了全班同学对他学习情况的印象。本来在入学后的一段时间内，他展现的完全就是一幅玩世不恭的形象，天天看武侠小说，还被班主任发现，为此班主任还特意和语文老师于大明提出了让他在班级成立阅读小组的建议，没想到现在阅读小组对语文成绩的影响还没有显现出来，他在英语的学习上倒是出了彩。
而丰小凡在班级中，成功地交流了英语学习经验这事，纪学梅很快就听说了。听到丰小凡的英语学习得到了大家的认可，她也非常高兴当初自己做出的选择丰小凡当英语课代表的决定。但她也有一点没有想到的就是，这次经验交流竟是刘海华让丰小凡在主题班会上进行的，所以她对刘海华这个人一下子就产生了更为浓厚的兴趣。而思考再三之后，她决定再找刘海华交流一次，不管怎么说，也是对自己教学经验的积累。
当刘海华在办公室看到纪学梅过来找自己的时候，有点意外。他开玩笑地说：“纪老师，你不辞辛苦，并想方设法地提高我们班同学们的英语学习成绩，我这还没来得及去谢你呢，你怎么就来找我谈话了啊？”
“是啊，我还真是来找你谈话的，我们英语课的经验交流应该在我们英语课上进行啊，你怎么在主题班会上进行了，而且也不和我这英语老师沟通一下，就私自进行了。”纪学梅笑着说。
“啊！也是啊，你要是不来找我，我还真没往这方面想呢。我光想着怎么提高全班的整体成绩了，所以我就让丰小凡给同学们做了这次经验交流。交流之前，该和你请示一下就对了。”刘海华半开玩笑半认真地说。
“现在光你听了我们英语课的一些小方法，而我也非常想跟你学习学习，你们化学课有什么好的方法，是不是也向我们传授一下啊。”，纪学梅看着刘海华，笑着说出了自己的来意。
听纪学梅这么说，刘海华和纪学梅对视了一下，又摸了摸头，稍做停顿之后，说到：“纪老师，那咱们出去走走吧。”
二
丰小凡在班级上的交流，孙小珍是最高兴的。她在听的过程中，心中突然就产生了一种很骄傲的感觉，仿佛丰小凡一切成绩的取得，都是她的功劳。但她却并没有向丰小凡表达自己的这种感觉，而只是一切按照原来的样子继续进行着。而刘海华和纪学梅两位老师却通过这一次的交流，相互之间更加深了对彼此的了解，心中的那份好感也随之而升。但这一切丰小凡却并不知情，他只是继续按照自己的学习节奏进行着。
语文老师李大明倒是突然看到了县教委的一份通告。通告中说，为了提升和检验全县的语文教学水平，县教委决定在全县的初中和高中部开展一次作文竞赛。看到通告后，李大明在心中合计来合计去，决定还是先和自己教的两个班的班主任通报一下，也好动员这两个班的同学尽量参加。
但他同时也想到了丰小凡他们的阅读小组，因此他也决定和阅读小组一起交流一次，看看是否能动员小组所有人全部参加这次竞赛，也算是对大家阅读效果的一次检验。
当李大明和刘海华、孙华两位班主任说起这次作文比赛时，两个人都表示，确实应该让同学们去参加这样的比赛，从而检验并锻炼自己的写作能力。因此他们也一再向李大明保证，一定尽量动员自己班的学生参加。
在通知两位班主任后，李大明又参加了一次丰小凡他们小组的课后阅读活动，当看到几个人都很深刻地分析着所读文章时，他暗自点点头，觉着刘海华当初提出的成立阅读小组的想法还真是一个不错的主意，以后自己也应该想法向更多学生推广这种方法。
在丰小凡几个人快结束的时候，李大明向他们介绍了县教委准备举行作文竞赛的情况，并征求几个人的意见。丰小凡想都没想，立即说：“这个我们一定要参加，要不咱们这阅读也白读了。”其他人有的立即点头表示同意，但也有几人并没有马上点头。
李大明瞅着大家的反应，合计了一下，最后说：“这样吧，我们小组每个人尽量参加一下，不管怎么说，也算是对自己的一次小检验。大家写好后，就把作文先交到我这里来，我先替你们把把关。”
三
丰小凡之所以对老师提出的参加作文竞赛的要求，表现出了很积极的态度，是因为在他自己的内心里，也一直很想写一篇作文去试投稿，觉着这也是对自己的作文水平的一种检验。但他的心里又实在没底，所以一直就处于纠结之中，现在语文老师突然提出这么一个要求，正好合了他的想法，所以他想都没想就立即表示支持。
等小组阅读结束后，韩向志赶紧问丰小凡：“你怎么这么积极啊？咱们怎么写这作文，心里也没底啊！”
丰小凡却笑笑说：“天天阅读，你都白读了啊？现在就是检验咱们阅读效果的时候了，这文章不管怎么说，咱们一定得写，你也不许放弃啊，要是你不写，下次把你驱逐出小组。”丰小凡顺手又拍了韩向志一下。
见丰小凡这么积极和肯定，韩向志没有办法，只好说：“那我尽力吧，反正写不好，老师也不会批评。”
孙小珍倒是也想参加，但她思来想去后，就是拿不定主意该写什么。她见丰小凡这么积极，知道可能他都想好写什么了。一想到这儿，孙小珍突然觉着，让丰小凡也帮她出个主意可能会好一点。
其实丰小凡的心中，倒是确实想好了自己的作文题目，同时他也很想帮孙小珍出出主意，只是又不敢确定人家会不会听自己的，最后只能在心中劝自己，要是她自己有准确的想法，就叫她按自己的思路去写，要是没想好，没准自己的建议她也能采纳。
课间休息的时候，丰小凡正在犹豫该怎么去问孙小珍的时候，孙小珍却突然转过身来问他：“你准备写什么啊？”。
丰小凡笑了笑，并没有立即回答她，同时故意装作低头思考的样子。其实此时他已经想好了，就以他们英语学习小组为素材，写一篇关于自己英语学习的作文。立意于不管你的学习基础有多差，只要肯努力，没有不可能实现的目标，在这其中通过具体的故事，穿插表达出同学之间那种纯真的友谊，他感觉很有深意。
看着丰小凡一幅现思考的样子，孙小珍白了他一眼，说：“你就是瞎积极，肚子里什么都没有，就剩下美好的愿望了。”
丰小凡听她这么说，并没有生气，反而笑了笑，说：“我帮你出个主意吧？不知你听不听？”
“你自己都没想好，还能帮我出主意？”孙小珍一撇嘴，一幅完全不相信的表情。
“是啊，你的事不是重要吗。”丰小凡一边开玩笑，又一边认真地说：“你就写一篇关于咱们阅读小组故事的作文怎么样？”
孙小珍听丰小凡这么说，想了一会儿，没说行还是不行，反而问：“那你准备什么？”
“我准备写我是如何学习英语的。”丰小凡十分肯定地说。
孙小珍这次没有再说什么，而是开始认真思考丰小凡的建议，她知道这次丰小凡的话是认真的。
四
其实在阅读小组中的各种经历，在孙小珍的心里确实是一个美好的体会。一方面它提高了自己的语文成绩，但最为关键的是这种经历对她来说就是一个非常美好的过程，一段值得回忆的经历。
因此她决定听从丰小凡的建议，就以此为主题，参加此次作文大赛。
拿定了主意的孙小珍，开始构思自己作文的结构和立意。起初她想以一种正常的思路去构思这篇作文。文章的开始通过一次考试引出自己的语文成绩，尤其是作文水平比较差的状态。而此时正处于烦恼之中的她，得到了同学的帮助，找到了以增加阅读来提高成绩的方法。而在阅读的过程之中，还发生了一系列有意义的小故事。正是通过这种有效的学习方法，加上自己的努力，最终让自己的学习成绩快速地赶了上来。
但这种构思她也知道，并没有什么新意，让大家会觉着非常地普通，这样成绩自然也不会太理想。而要想达到自己心中想要的成绩，则必须在整篇文章的构思上拿出新意才行。但这新意的得到又何谈容易！
丰小凡倒是没有像孙小珍那样处于构思上的苦恼，他已经决定就按自己最初的想法去写这篇文章。但在具体写的时候，他也追求着词语和语法的运用，力求写出一篇大家认可的文章来。
在经过近两天的思考之后，孙小珍终于拿定了主意，想出了自己认为有新意的文章结构。她决定还是以一本小说的出现展来开整篇文章。
作文的开始，自已意外地在同学处发现了一本小说，而这本小说又是自己向往以久的，但那位同学并没有任何想让她先看的意思。在急迫心情的指使下，她决定和那位同学商量一起来读这本小说。但也就是在共同看的过程之中，两人对小说的立意、结构和表达产生了不同的观点。而为了说服对方赞成自己的观点，两人都认真地阅读着这部小说，寻找着支持自己观点的证据。当整部小说读完之后，她们却发现自己在这部小说之中得到了许多的东西，也喜欢上了这种阅读方式。为了让这种阅读方式帮助自己提高语文成绩，她们随后便组织了一个阅读小组，在经过近一年的努力之后，她的语文成绩得到飞速地提高，尤其是写作的能力提高更是明显。在文章的最后，她再提出自己的阅读建议，希望同学们用合适的学习方法来提高自己的学习成绩。（未完待续）